Концептуальні засади підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності

Представлено авторську концепцію підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності в інформацій-но-комунікаційному освітньому середовищі закладу вищої освіти. Подано правові положення Концепції, її про-відна ідея, теоретичне (закони, закономірності, дидактичні принципи) та методологічне (підходи, мета, завдан-ня, організаційно-педагогічні умови) підґрунтя підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності в ін-формаційно-комунікаційному освітньому середовищі закладу вищої освіти із урахуванням сучасного стану і тенденцій розвитку суспільства й освіти. Концепція ґрунтується на антропологічному, індивідуальному, особи-стісно-орієнтованому, системному, діяльнісному, компетентнісному, ресурсному, модульному та міждисциплі-нарному методологічних підходах. Підготовка майбутніх учителів до тьюторської діяльності в інформаційно-комунікаційному освітньому середовищі має на меті поетапне формування тьюторської компетентності як не-обхідної складової професіоналізму майбутнього вчителя. Автором визначено шляхи професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської: поступова, професійна та науково-професійна підготовка, неформальна та інформальна освіта.