Аналіз можливостей і методів інтеграції предметів природничого циклу (наприклад, біології, фізики, хімії, географії) у шкільну програму з метою покращення якості навчання

Шкіринець, Віктор Миколайович та Дюжикова, Тетяна Миколаївна та Арсененко, Ірина Анатоліївна (2024) Аналіз можливостей і методів інтеграції предметів природничого циклу (наприклад, біології, фізики, хімії, географії) у шкільну програму з метою покращення якості навчання. «Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)»: журнал. (4(38)). с. 808-820. ISSN 2786-4952

Text Арсененко ІА_стаття фахова.pdf Скачати (2MB)

Резюме

Стаття досліджує важливість і методи інтеграції наукових дисциплін у шкільній освіті та її вплив на розвиток ключових компетенцій учнів. Інтеграція забезпечує цілісне розуміння природних процесів і явищ, розвиваючи навички критичного мислення, аналітичні здібності та здатність застосовувати отримані знання в різних життєвих ситуаціях. Обґрунтовано, що одне з основних значень інтеграції полягає у формуванні в учнів комплексного погляду на природу та розумінні взаємозв'язку між різними науковими дисциплінами. Вивчення екологічних проблем з інтегрованої перспективи дозволяє учням не лише краще зрозуміти причини екологічних змін, але й обмірковувати можливі шляхи їх вирішення. Інша перевага інтеграції полягає у розвитку міжпредметних навичок, які є надзвичайно важливими у сучасному світі, де швидкість навчання та адаптація до нових умов є ключовими для успіху. Інтеграція також підвищує мотивацію учнів до навчання, роблячи освітній процес більш захоплюючим і змістовним. Використання міждисциплінарних проектів, експериментів, та дослідницьких завдань дозволяє учням відчути практичну цінність знань та спонукає до подальшого дослідження та самостійного навчання. Крім того, такий підхід відіграє важливу роль у формуванні відповідального ставлення до довкілля, виховуючи в молодого покоління екологічну свідомість. Доведено, що інтеграція предметів природничого циклу у шкільну програму відкриває нові горизонти для освітнього процесу, сприяючи формуванню більш глибокого розуміння природних явищ і закономірностей. Цей підхід не лише забезпечує якісне та ефективне навчання, але й сприяє формуванню всебічно розвиненої особистості, готової до викликів сучасного світу. В контексті стрімкого науково-технічного розвитку та зміни соціально-економічних умов, дослідження допомагає визначити ефективні стратегії для підвищення якості навчання та розвитку учнів. Інтеграція предметів дозволяє учням розглядати природні явища та процеси в ширшому контексті, з'єднуючи знання з різних наукових галузей. Це сприяє розвитку комплексного погляду на світ і розумінню взаємозв'язків між різними аспектами природи та суспільства.

Тип елементу :	Стаття
Теми:	L Освіта > LB Теорія і практика освіти L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB1603 Середня освіта. Вищі школи
Підрозділи:	Природничо-географічний факультет > Кафедра географії та туризму > Фахові видання
Користувач, що депонує:	Кафедра географії та туризму
Дата внесення:	28 Трав 2024 11:56
Останні зміни:	28 Трав 2024 11:56
URI:	http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/13670

Виконати (потребує авторізації)

Перегляд елементу