Особливості емоційної підтримки дитини з особливими освітніми потребами сім’єю при вступі у загальноосвітній навчальний заклад

Практика показує, що виховання дитини з особливими потребами на
початкових етапах викликає у батьків негативні почуття: провину, агресію,
незадовільний психологічний стан, бажання перекласти відповідальність за
навчання і виховання на державні установи та інше. Часто батьки таких дітей
вороже ставляться до суспільства через негативний досвід спілкування з
батьками здорових дітей, постійний стрес при лікуванні чи реабілітації, мають
бажання усамітнитися з дитиною та не показувати її соціуму.