Аналіз сучасного стану інклюзивного навчання дітей з психофізичними порушеннями в загальноосвітній сільській школі

Окреслення державними законодавчими та нормативно-правовими документами пріоритетних цілей та завдань в галузі спеціальної освіти, переосмислення суспільством ставлення до дітей з психофізичними порушеннями, визнання їхніх прав на здобуття якісної освіти зумовлює необхідність визначення оптимальних умов навчання даної категорії дітей. При цьому удосконалення та реформа існуючих освітніх послуг в процесі переходу від сегрегативних форм навчання до інклюзивних (у відповідності до сучасних моделей виховання, інкультурації, соціалізації й самореалізації особистості) є обов'язковими як в умовах міста, так і в сільській місцевості.