Духовна спрямованість полікультурної компетентності як складовий компонент професійної освіти майбутнього вчителя

У статті розкрито систему поглядів представників християнської, філософської та наукової думки різних періодів на духовну спрямованість полікультурної компетентності майбутнього вчителя. Доводиться, що духовна спрямованість полікультурної компетентності є складовим компонентом професійної освіти майбутнього вчителя. Визначаються головні проблеми духовно-морального виховання особистості, визначається напрямки готовності майбутніх фахівців до педагогічної діяльності у полікультурному, мультикультурному та крос-культурному просторі. Обґрунтовується, що використання духовно-особистнісного підходу в процесі актуалізації та розвитку духовного потенціалу особистості формується здатність майбутнього вчителя адаптуватися до різної культурної та особистісної реалізації. Результатами дослідження постають питання визначення полікультурної компетентності як складового компоненту професійної освіти майбутнього вчителя/