Особливості соціально-психологічної адаптації підлітків і студентів як передумови їх асоціальної поведінки

Стаття присвячена експериментальному дослідженню особливостей соціально-психологічної адаптації підлітків й студентів як передумови їх асоціальної поведінки. На думку авторів, успішна соціально-психологічна адаптація сприяє становленню цілісного, узгодженого (несуперечливого) і позитивного образу Я, адекватної, стійкої самооцінки, що зумовлюють послідовну поведінку й досконалішу саморегуляцію й, відповідно, знижують імовірність прояву асоціальної поведінки підлітків та студентів. Методом експертних оцінок здійснено оцінку поведінки досліджуваних за критерієм наявності чи відсутності в них проявів асоціальної поведінки, наведено результати експериментального дослідження особливостей соціально-психологічної адаптації підлітків й студентів двох вказаних груп за усіма виділеними емпіричними показниками. Визначено, що соціально відповідна поведінка підлітків й студентів пов’язана з більш високим рівнем їх соціально-психологічної адаптації та її окремими показниками (мірою прийняття себе та інших, рівнем емоційного комфорту, інтернальності (як внутрішнього локусу контролю) та прагнення до домінування (як схильності впливати на інших та ситуацію, певної активності), і навпаки, асоціальна поведінка має тісний кореляційний зв'язок з більш низьким рівнем адаптованості до соціально-психологічного оточення та вказаними її параметрами. Проведенні теоретичні та емпіричні узагальнення стануть підґрунтям розробки та впроваджені ефективних методів профілактики асоціальної поведінки підлітків й студентів.