Екологічна відповідальність як інтегральна якість особистості майбутнього педагога

У статті розглядаються науково-теоретичні та методологічні засади проблеми формування екологічної відповідальності майбутніх педагогів у контексті нової освітньої та виховної парадигми. Авторами аналізується категорія екологічної відповідальності як наукове поняття та предмет дослідження. Висвітлюються філософський, психолого-педагогічні підходи до проблеми відповідальності та екологічної відповідальності що розширює межі розуміння витоків та особливостей її становлення у майбутніх педагогів. В статті розглядаються специфічні особливості виховуючого середовища вищого навчального педагогічного закладу освіти та аналізуються сучасні підходи, завдання екологічного виховання.