Освітні практики використання інноваційних технологій в дисципліні «Педагогіка» для майбутніх вчителів: в умовах воєнного стану

У статті розглянуто освітні практики використання інноваційних технологій у викладанні навчальної дисципліни «Педагогіка» для майбутніх учителів в умовах воєнного стану. Досліджено досвід Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького, де вже понад десять років функціонує центр освітніх дистанційних технологій, що забезпечує безпечне онлайн-середовище для здобувачів вищої освіти. Окреслено структуру курсу «Педагогіка» (історія педагогіки, дидактика, теорія виховання, основи педагогічної майстерності, педагогічна практика) та визначено потребу у впровадженні інноваційних підходів до викладання. Особливу увагу приділено застосуванню сучасних інформаційно-комунікаційних додатків («Kahoot!», «Quizlet», «LearningApps.org», «Mentimeter», «Rebus»), які сприяють інтерактивності, підвищенню мотивації студентів, розвитку їхньої професійної компетентності та формуванню готовності до педагогічної діяльності. Зроблено висновок, що використання інноваційних технологій у навчанні дисципліни «Педагогіка» підвищує якість освітнього процесу, забезпечує його гнучкість та стійкість в умовах воєнного стану, а також формує у майбутніх учителів ціннісні орієнтири на саморозвиток, інноваційність та професійну конкурентоздатність.