Доцільність застосування інформаційних технологій на уроках математики у ЗЗСО

У публікації піднімається питання щодо доцільності використання інформаційних технологій на уроках математики у ЗЗСО. В цьому ж контексті розглядаються також деякі типи уроків з використанням інформаційних технологій як засобу підвищення ефективності оволодіння учнями математичними знаннями та вміннями. Авторами в якості комп’ютерної підтримки пропонується застосування на уроках програмного забезпечення для різних розділів математики, а саме, універсальних математичних пакетів. У статті демонструється, щокомп’ютерна підтримка у викладанні математики за допомогою математичних пакетів покликана звільнити учня від рутинної роботи, дозволити йому зосередитися на суті того, що вивчається в даний момент та стимулювати пізнавальну діяльність. Визначено, що використання комп’ютера на уроках математики сприяє активній діяльності учнів. Зосереджено увагу на трьох головних функціях комп’ютера в освітньому процесі: комп’ютер як знаряддя, комп’ютер як партнер, комп’ютер як джерело формування нових емоцій. По-перше, комп’ютер замикає на собі більшу частину контрольних функцій та реакцій на помилки учня. Помилки, нещадно фіксовані комп’ютером, виявляються значною мірою приватною справою школяра. Вчитель звільняється від необхідності виявляти слабкі сторони у знаннях учнів,його ставлення до дітей стають більш позитивними. По-друге, комп’ютер, вступаючи з учнем у партнерські відносини, звільняє вчителя від необхідності підтримувати темп і тонус діяльності кожного учня. Завдяки цьому вчитель отримує більше можливостей бачити обстановку в класі загалом або приділяти увагу окремому учню. Авторами у дослідженні також представлено цифрові інструменти для вивчення математики, включно з динамічними математичними середовищами, візуалізаційними платформами, системами комп’ютерної алгебри та геометрії, такими як: GeoGebra, Desmos, PhET, Cabrilog, Cinderella, Dr. Geo,Kig, Sketchometry та ін.
Ключові слова: комп’ютер, математика, електронний підручник, комп’ютерні презентації, інформаційна культура, мультимедійні технології, комп’ютерна грамотність, інформаційні технології, комп’ютерна підтримка, навчальні програми, проєктні та творчі роботи, демонстраційний режим, ЗЗСО.