Дипломна робота на здобуття ступеня вищої освіти "магістр" на тему "Характеристика фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку в процесі використання рухливих ігор"

Погіршення стану здоров’я української нації потребує особливої уваги до проблеми оптимізації процесу фізичного виховання молодших школярів.
Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку.
Мета дослідження – розробити зміст фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку.
Дослідження проводили протягом 2022-2023 навчального року на базі Комунального закладу "Початкова школа "Волошка" Кам’янської міської ради Дніпропетровської області. В експерименті брали участь 24 дитини 1-го класу; 22 дитини 2-го класу; 23 дитини 3-го класу; 25 дітей 4-го класу. Всі діти молодшого шкільного віку на уроках фізичної культури займалися згідно розробленої педагогічної програми з використанням ігрових технологій, яка була спрямована на підвищення рівня фізичних якостей дітей залежно від особливостей їх вікового розвитку.
Досліджуючи структуру фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку, визначено основні чинники, що забезпечують спрямованість засобів і методів педагогічного впливу. У всіх вікових групах показники фізичного розвитку знаходяться у взаємозв’язку з показниками сили та впливають на рівень фізичної підготовленості, що дозволяє визначити значення біологічного та педагогічного чинників фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку.
Результати аналізу структури фізичної підготовленості та вивчення сенситивних періодів вікового розвитку фізичних здібностей дозволили розробити співвідношення засобів педагогічного впливу та спланувати як вибіркове, так і комплексне їх застосування. Особливістю методики виконання вправ у процесі ігрового спрямування фізичної підготовки є сувора регламентація величини навантаження та часу відпочинку між виконанням ігрових вправ. Для корекції фізичних навантажень та загального педагогічного впливу розроблено оціночні таблиці, які дозволили в комплексі за п’ятьма найбільш інформативними показниками здійснювати диференційовану оцінку рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку.