Формування інклюзивного середовища за допомогою ігрової терапії, іграшок

Анотація. У статті обґрунтовується необхідність формування
інклюзивного середовища, зокрема за допомогою ігрових технологій. Вказано
на неприпустимість дискримінації стосовно осіб з інвалідністю, що досягається
забезпеченням однакового ставлення до всіх людей; підкреслюється важливість
створенням безбар’єрного освітнього середовища.
Розв’язуючи питання про способи соціалізації, соціально-психологічної
реабілітації дітей з інвалідністю, авторки статті зазначають, що цей процес
може мати ігрову форму. Показано, що одним зі способів створення такого
ігрового процесу можуть служити близькі дитині образи масової культури, а
також сучасні інтерактивні технології.
Зазначено, що особливості дітей з інвалідністю змушують шукати
нестандартні форми активізації мови, комунікативності, розвитку пізнавальної
діяльності. У зв’язку з чим розглянуто теоретичні основи творчої
(соціокультурної) реабілітації дітей з інвалідністю на прикладі деяких елементів
ігрової терапії (комплекс реабілітаційних ігрових методик, форм, засобів,
ситуацій).
Обґрунтовано один з дієвих видів ігрової терапії – лялькотерапія, який
рекомендується як метод краще застосовувати з дошкільниками й молодшими
школярами.
Авторками вказано, що у зв’язку зі спрямуванням освіти на створення
безбар’єрного середовища, а також з метою реабілітації та соціалізації дітей зінвалідністю, останнє десятиліття почали з’являтися нові іграшки, які
відбивають інклюзивну культуру. У зв’язку з чим була придумана за участі
групи експертів, куди входили педіатри, психологи, батьки й діти з
інвалідністю, нова серія іграшок, що зображує людей з різними фізичними
вадами: ляльки на інвалідних візках, ляльки з протезами, ляльки з хворобами
шкіри, синдромом Дауна тощо.
Вважається, що ляльки з обмеженими можливостями досить корисні в
плані формування інклюзивного середовища (хоча ставлення до таких іграшок в
суспільстві неоднозначно). Такі іграшки дозволяють із раннього віку
виховувати толерантність до людей, які мають подібні обмеження. Крім того,
«ляльки з інвалідністю» частіше застосовуються в психотерапії при роботі з
дітьми з інвалідністю.
Ключові слова: інклюзивне середовище, безбар’єрне середовище, діти з
інвалідністю, ігротерапія, лялькотерапія, іграшки з інвалідністю