LEGO – конструювання як засіб корекції дискалькулії у молодших школярів

У статті розглянуто актуальну проблему навчання учнів з порушеннями, що виражаються в нездатності
дитини рахувати, розв’язувати математичні задачі. З метою корекції таких порушень (дискалькулії) аргумен�тується необхідність використання на уроках та в позаурочний час конструктора LEGO. Вчителі початкових
класів, корекційні педагоги спостерігають тенденцію до збільшення кількості учнів початкової школи з розла�дами, що включають в себе специфічні порушення навичок лічби, основних обчислювальних навичок, патологічну
ускладненість під час розв’язування математичних задач. Таке порушення називається дискалькулією.
Автором вказано на протиріччя між поширеністю конкретних труднощів в засвоєнні математичних нави�чок, важливістю формування прийомів обчислювальних дій, збільшенням освітніх можливостей, зниженням
ризиків шкільної та соціальної дезаптації у учнів і недостатнім розвитком методу корегувальної та просвіт�ницької роботи в цьому напрямку. Головною метою дослідження є обгрунтування запропонованої моделі роботи
з корекції дискалькулії в учнів початкової школи під час LEGO-конструювання.
Модель корекційної роботи з конструктором, створена на підставі врахування нейрофізіологічних особливос�тей сучасних учнів початкової школи, складається з таких основних етапів: діагностичного, індивідуального,
впроваджувально-корекційного, розвивального, підсумкового.
Під час ігор з LEGО застосовують такі види корекційної взаємодії, як переконання, навіювання, наслідування,
підкріплення. Під час корекційної роботи рекомендовано користуватися вправами, запропонованими Програмою
«Безмежний світ гри з LEGO».
У статті зазначено, що, виступаючи в ролі дієвого інструментарію для формування, профілактики і корек�ції математичних знань, конструктивна діяльність формує образне мислення, творчу увагу, зорову пам’ять, Гра
з конструктором захоплює багато функцій, які призводять до більш глибокого навчання в математичній галузі,
і таким чином, забезпечує оптимальне середовище для розвитку навичок і знань, які учні повинні мати, щоб
досягти успіху в дорослому житті.
Ключові слова: учень, початкові класи, корекція, порушення, дискалькулія, конструювання.