Методика використання природотерапії як технології еколого-валеологічного виховання та корекції здоров’я учнів із особливостями інтелектуального розвитку

Для оптимізації процесу еколого-валеологічного виховання та корекції здоров’я учнів із особливостя�ми інтелектуального розвитку необхідно використовувати технологію природотерапії. Нами визначені
оптимальні методи психолого-педагогічної корекції суб’єктного ставлення до природи: методи виховання
суб’єктного ставлення до природних об’єктів (метод екологічної ідентифікації, метод екологічної емпатії,
метод екологічної рефлексії); методи, спрямовані на формування системи екологічних уявлень: (метод еколо�гічної лабіалізації, метод екологічних асоціацій, метод художньої репрезентації природних об’єктів); методи
навчання практично втілювати конкретні стратегії, технології еколого-валеологічної діяльності. (метод еко�логічної експектації, метод екологічної турботи).
Ключові слова: еколого-валеологічне виховання, корекція здоров’я учнів, діти з особливостями інтелектуального
розвитку, природотерапія, методи, молодші школярі, інтегрований курс «Я досліджую світ».