Improving living standards in a globalized world: opportunities and challenges. 1.11. Особливості емоційної сфери викладачів в період здійснення професійної діяльності в умовах дистанційного навчання

Вивчення емоційної сфери людини взагалі та його емоційності в частковості
є в наш час дуже актуальним. Удосконалювання технологій, засобів
виробництва, засобів комунікації, інформаційних технологій, робить наше життя
більш зручним та комфортним, в той самий час ускладнює процес взаємодії
людини – суб’єкта з об’єктом, і не тільки на рівні мислення, пам’яті, уваги та ін.,
але й на емоційному рівні, який безпосередньо зв’язане та грає важливу роль в
регуляції психічних процесів людини. Психічні розлади, депресії, дістреси є
наслідком емоційного непристосування людини до навколишніх умов. В
професійної сфері в умовах дистанційного навчання викладачі вимушені
адаптуватися до нових умов діяльності, що тягне за собою ряд негативних
наслідків як на професійному рівні так і на психологічному. Удосконалення та
розробка нових методів дослідження емоційності дозволить більш точно
враховувати всі сторони емоційної сфери викладачів в умовах дистанційного
навчання, а також продуктивно використовувати всі фактори, що обумовлюють
емоційність з ціллю подальшої їх коректування. На нашу думку, виявлення
стійких емоційних переживань, схильність суб’єкта до оптимістичності або
песимістичності, до позитивного або негативного емоційного фону може бути
здійснено шляхом виявлення переважаючих модальностних характеристик
емоційності: емоцій радощі, печалі, гніву та страху