Психологічні засади формування емпатично-толерантного ставлення батьків учнівського колективу до дітей з інвалідизацією в інклюзивному просторі

У статті аналізується проблема соціальної інтеграції дитини з інвалідністю в інклюзивний освітній простір Нової української школи. У статті описується досвід та результативність впровадження тренінгової програми «Формування емпатично-толерантного ставлення батьків учнівського колективу до дітей з інвалідністю». Представлений практико орієнтований підхід дозволяє трансформувати ціннісну систему ставлення батьків учнівського колективу до процесу інтеграції дітей з інвалідністю в освітній та загальний суспільний простір.