Диктант як засіб активізації мовленнєво-мисленнєвої діяльності студентів під час вивчення німецької мови

Надольська, Ю. А. (2019) Диктант як засіб активізації мовленнєво-мисленнєвої діяльності студентів під час вивчення німецької мови. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Філологія, 3 (40). с. 132-135. ISSN 2409-1154

Text Надольська Ю.А. Диктант як засіб активізації.pdf Скачати (404kB)

Резюме

У статті йдеться про різні види диктантів інноваційного характеру, а саме: творчі-диктанти, вільні диктанти, диктант-малювання, диктант-бігання, орфогра- фічно-фонетичний диктант, розподільний диктант, вибір- ковий диктант тощо. Кожен із них має свої особливості, переваги один над одним, але всі вони спрямовані на роз- виток творчої особистості, вдосконалення писемного мов- лення, деякою мірою економію навчального часу. Такі дик- танти сприяють розвитку логічного мислення, вправності, творчого уявлення. Спостереження за навчальним проце- сом свідчать, що роль диктанту під час вивчення німець- кої мови як другої іноземної доволі значна. Ефективність його досягається тим, що студенти вчаться відчувати ритм, темп німецького мовлення. Робота з диктантом вимагає посиленої уваги у формуванні вмінь і навичок як фонетич- них, лексичних, граматичних, так і синтаксичних (добору спеціальної лексики, фразеологізмів, побудови граматич- ної структури). Це і дає підставу рекомендувати диктант як один із основних видів роботи під час навчання студентів німецького правопису на практичному занятті.

Тип елементу :	Стаття
Теми:	L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта P Мова та література > PD Германські мови
Підрозділи:	Філологічний факультет > Кафедра методики викладання германських мов > Фахові видання
Користувач, що депонує:	Кафедра германської філології
Дата внесення:	27 Лист 2019 09:22
Останні зміни:	19 Січ 2021 19:04
URI:	http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/8011

Виконати (потребує авторізації)

Перегляд елементу