Розвиток професійної компетентності вчителів у системі підвищення кваліфікації: історичний аспект

Стаття висвітлює питання розвитку системи підвищення кваліфікації вчителів у часи становлення незалежної України. Розкрито концептуальні підходи до процесу професійного розвитку вчителів у системи підвищення кваліфікації. Визначено нормативно-правові документи освіти, які закладено в основу освіти впродовж життя. Акцентовано увагу на сучасних провідних підходах до професійного зростання педагогічних працівників через формальну, неформальну та інформальну освіту. На основі системно-історичного підходу, виявлено системоутворюючі компоненти та зв’язки в розвитку системи підготовки вчителів; розглянуто підсистему післядипломної освіти – систему підвищення кваліфікації освіти ХХ століття, як цілісне явище засноване на багаторівневій інтерпретації з урахуванням економічної, соціальної, політичної і національно-культурної детермінант суспільства та держави; порівняльно-зіставний метод використовувався для аналізу матеріалів історико - педагогічного дослідження архівних джерел, нормативних документів, наукових публікацій досліджуваного періоду. У теоретичній площині з’явилась потреба всебічного вивчення історичних тенденцій розвитку професійної компетентності вчителів в різних напрямках, їх систематизації, прогнозування кінцевих результатів та впливу на розвиток особистості, освіту і суспільство.