Соціально-педагогічні умови формування у вихованців закладу інтернатного типу готовності до сімейного життя: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.05 "Соціальна педагогіка"

Дисертацію присвячено актуальній соціальній проблемі формування
готовності вихованців закладу інтернатного типу до сімейного життя.
На основі аналізу науково-педагогічних джерел уточнено сутність поняття
«готовність вихованців закладу інтернатного типу до сімейного життя» як складне
особистісне утворення, результат планомірного і цілеспрямованого процесу
підготовки вихованців закладу інтернатного типу до сімейного життя, що
характеризується позитивним ставленням до сімейного способу життя,
усвідомленим прийняттям цінностей сімейного життя, наявністю знань про
психолого-педагогічний потенціал сім’ї та вмотивованістю відповідальної поведінки
щодо усвідомленого материнства та батьківства і вказує на підготовленість у цій
сфері життєдіяльності особистості; структуру цього феномену (когнітивний,
емоційно-ціннісний, поведінково-праксичний компоненти); критерії (інформативнопізнавальний, мотиваційно-ціннісний, вчинково-діяльнісний) з відповідними
19
показниками та рівні (низький, середній, високий) готовності вихованців закладу
інтернатного типу до сімейного життя.
У дослідженні вперше обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність соціально-педагогічних умов формування готовності вихованців закладу інтернатного типу до сімейного життя.
Ключові слова: готовність до сімейного життя, вихованці закладу інтернатного типу, соціально-педагогічні умови, старший підлітковий вік, сімейна депривація, сім’я.