Медіаграмотність у підготовці фахівців соціальної сфери

Статтю присвячено висвітленню теми медіаграмотності у підготовці фахівців соціальної сфери. Розглянуто ідею розроблення стандартів і освітніх програм інформаційної грамотності для викладачів та здобувачів вищої освіти. Проаналізовано поняття «медіаграмотність» у трактуванні сучасних учених, зазначено особливості медіаграмотності фахівців соціальної сфери, а саме: включення інформаційних матеріалів про мас-медіа до базових дисциплін навчального плану; мотиваційність у вивчені сучасної медіасистеми; саморозвиток здобувачів вищої освіти на основі масмедіа; прагнення до медіатворчості через медіаресурси; збагачення медіадосвіду та створення власних медіафільтрів з метою критичного опрацювання медіаресурсів для подальшої професійній діяльності.
У статті проаналізовано фактори ефективності застосування медіаграмотності: залучення більшої кількості студентів; організація викладача для навчання; активізація взаємодії учасників освітнього процесу із зовнішніми ресурсами; зростання уваги студентів до контенту; створення і взаємодія з медіафахівцямипрактиками; можливість пошуку різного спектру ресурсів для подальшої професійної діяльності.