До проблеми вивчення концептів

Концепт став наприкінці минулого століття однією з основних оперативних одиниць лінгвокультурології, яка вивчалася низкою спочатку закордонних, а потім і вітчизняних науковців (М. Мінський, Р. Ленекер, А. Вежбицька, Дж. Лакофф, Ч. Філмор, В. Карасик, Ю. Степанов, З. Попова, C. Воркачов, С. Жаботинська). Концепти, через систему значень у мові, визначають світосприйняття людини у колі, до якого вона належить. У співвідношенні «концепт-зміст» акцентується багатство особистісно значущих асоціацій, котрі пов’язані з мовними значеннями та одиницями досвіду в індивідуальній свідомості.