Журавльова, Л. С. (2018) Проблеми взаємозв’язку мови й мислення у мовленнєвій діяльності молодших школярів з дисграфією. Педагогічний процес: теорія і практика. Серія: Педагогіка (1-2). pp. 108-115. ISSN 2078-1687 (PRINT)
![[thumbnail of Проблеми.pdf]](https://eprints.mdpu.org.ua/style/images/fileicons/text.png "Проблеми.pdf")
Text
Проблеми.pdf
Download (207kB)
Abstract
На науково-теоретичному рівні проаналізовано єдність мови й мислення в мовленнєвій ді-яльності дитини молодшого шкільного віку з дисграфією. Розкрито співвідношення мови й
мислення в історико-педагогічній ретроспективі й акцентовано увагу на тому, що досліджен-ня співвідношення мови й мислення мислителями різних епох і країн дало змогу виокремити
низку провідних тенденцій у цьому питанні. Проаналізовано зміст основних понять щодо спів-відношення мови й мислення молодших школярів. Акцентовано увагу на взаємозв’язку мови й
мислення як важливих атрибутах інтелектуального розвитку молодшого школяра з дисграфі-єю, що поєднують у собі соціальні й біологічні чинники.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Освіта > L Освіта (Загальне) |
| Divisions: | Факультет соціально-педагогічної та мистецької освіти > Кафедра дошкільної освіти і соціальної роботи |
| Depositing User: | Users 4438 not found. |
| Date Deposited: | 25 Sep 2019 13:31 |
| Last Modified: | 02 Oct 2019 05:51 |
| URI: | https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/7021 |
Actions (login required)
- View Item
