Технологізація процесу оцінення інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом

У статті представлено технологію оцінки інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом, розкрито її зміст, визначено мету та головні завдання, розроблено структуру, обґрунтовано компоненти та визначено практичну значимість. Для створен- ня комплексного інструменту оцінки ефективності інноваційного управління ЗНЗ було обрано кваліметричний підхід, що передбачає побудову факторно-критеріальної моделі. Розроблена технологія існує у конкретних умовах, ефективна за результатами і опти- мальними витратами, гарантує досягнення певного стандарту оцінки інноваційного управ- ління ЗНЗ. Під час створення технології автор керувався загальними методологічними ви- могами побудови технології: концептуальність, системність, керованість, ефективність та відтворюваність. Автор акцентую увагу на тому, що технологія дозволяє цілісно відобразити стан забезпеченості інноваційного управління та може бути використаною не лише відділами осві- ти для об’єктивної оцінки шкіл з інноваційним управлінням, а й суб’єктами інноваційного управління для самооцінки управлінської діяльності. Адже, самооцінка кожного суб’єкта інноваційної діяльності є стимулом до самовдосконалення, сприяє підвищення професійної культури та компетентності.