Педагогічні орієнтири формування художнього смаку підлітків

У сьогоденних умовах розвитку суспільства дедалі більшої актуальності набуває потреба у
гармонійно розвинених особистостях, у зв‘язку з цим підвищуються вимоги щодо рівня освіченості людини
загалом. Головна роль у досягненні всебічного розвитку особистості належить загальноосвітній школі,
покликаної здійснювати масове музичне виховання учнів. Основною метою музичного виховання у
сучасній школі є формування музичної культури, складовим компонентом якої є наявність у дітей
художнього смаку. Значного впливу на формування художнього смаку учнів підліткового віку має зовнішнє
середовище, а саме засоби масової комунікації, через які розпоширюються пануючі в суспільстві погляди й
уподобання. При відсутності цілеспрямованого впливу смакові переваги учнів формуються спонтанно,
найчастіше у межах масової культури. У зв‘язку з цим спостерігається протиріччя між необхідністю
виховувати учнів на високохудожніх зразках вітчизняної і зарубіжної музичної культури і тим музичної
середовищем, яке оточує підлітка в повсякденному житті, впливаючи на формування його музичних смаків
і уподобань.