Картографування та структурно-логічне моделювання адаптивного туризму

Розглянуто питання впровадження інклюзивних програм з туризму в загальноосвітніх та позашкільних закладах
України, що обумовлено створенням інклюзивних груп в освіті, туризмі, фізичній культурі, спорті для самореалізації, адаптації, фізичної та соціально-психологічної реабілітації, проведення змістовного дозвілля, участі в туристських заходах
дітей з функціональними обмеженнями. Особлива увага приділяється проблемам та перспективам створення єдиного
туристського простору для дітей-інвалідів, дітей різних спеціалізованих груп здоров’я та здорових дітей.
Ключові слова: дитина-інвалід, інклюзивне навчання, інклюзивна програма, інклюзивна група, туристський простір,
соціально-психологічна реабілітація, безбар’єрне середовище.