Педагогічні умови розвитку творчої уяви у дітей засобами ігрової художньої діяльності

Творча уява розглядається як вид
уяви, що передбачає самостійне
створення людиною нових образів
та ідей, які можуть втілюватися
в конкретні оригінальні продукти
творчої діяльності. Головним
джерелом розвитку уяви у дітей є
ігрова діяльність. Творчий характер
гри підтверджується тим, що дитина
не копіює життя, а комбінує образи
уявлення, що споріднює гру
з мистецтвом, де дитина
«вибудовує» свою роль у процесі
гри. Художньою називається
діяльність, яка безпосередньо
пов’язана з різними видами
мистецтва. Різновидами художньої
гри є театралізовані ігри, музичні ігри,
ігри, зв'язані з образотворчою
та декоративно-прикладною
практикою, художньо-словесною
творчістю. До педагогічних умов
розвитку творчої уяви дітей
дошкільного віку належать:
збагачення дітей художніми
враженнями; створення предметного
середовища; доброзичливе
ставлення; правильне співвідношення
між різними формами організації'
художньої діяльності дітей; розвиток
художньо-педагогічних здібностей
педагога.