Психолого-педагогічні аспекти проблеми формування екологічної культури старшокласників

У статті розкрито необхідність формування екологічної культури для подолання негативних наслідків діяльності людини у природі. Проаналізовано взаємозв’язки навчального та вільного часу в розвитку цілісної екологічної культури старшокласників, вказано на необхідність вивчення можливостей її становлення у природоохоронній роботі. Доведено, що екологічна культура людини має стати базовим складником у навчально-виховному процесі школи, а її вихідними пунктами – специфічні компетентності. Наголошено, що екологічну культуру старшокласника потрібно формувати у процесі його безпосередньої взаємодії з природою, у природоохоронній роботі.