Зміст поняття «навченість» дітей дошкільного віку

У статті розглянуто погляди вчених на сутність поняття «навченість» стосовно дітей дошкільного віку, що визначається як сукупність інтелектуальних властивостей людини, від яких – за наявності і відносній рівності інших початкових умов залежить продуктивність навчальної діяльності. Теоретично обґрунтовано, що навченість тісно пов’язана з розумовим розвитком, проте ці поняття не тотожні. Висока навченість має загальні психофізіологічні передумови, але вона також залежить і від спеціального досвіду рівня сформованості навчальної діяльності, по-різному виявляється в різних діяльностях і в різних навчальних предметах. Сформованість операцій класифікації і серіації є центральним показником рівня інтелектуального розвитку дитини. Оволодіння класифікацією сприяє розумінню дитиною того, що лежить в основі схожості і відмінності предметів, розвитку уміння виділяти загально значущу властивість.