Модель соціально-педагогічного осмислення роботи з опікунською сім'єю в загальноосвітній середній школі

У статті акцентується увага на тому, що в останні роки все більшої уваги
набувають альтернативні форми опіки – дитячі будинки сімейного типу, прийомні та
опікунські сім'ї. Автором зазначається, що стрімкий розвиток сімейних форм соціального
захисту дітей потребує переосмислення поглядів на опікунські сім’ї, дослідження
особливостей їх функціонування, а також специфіки соціально-педагогічної роботи з
опікунами у закладах освіти. Розглядаються особливості опікунської сім’ї та розкривається
специфіка роботи з такими сім’ями. Пропонується ефективна авторська модель соціальнопедагогічної роботи з опікунською сім’єю в загальноосвітній середній школі. Основною
метою впровадження авторської моделі є досягнення високого рівня соціально-педагогічної
роботи в загальноосвітній середній школі з дітьми-сиротами та членами опікунських сімей.
Впровадження моделі соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній середній школі
здійснювалося за допомогою програми “Крокуємо разом”, яка складалася із трьох етапів.
Кожний із цих етапів характеризувався організаційними змінами та упровадженням нових
форм роботи.