Інтеграція змісту гуманітарної та психолого-педагогічної підготовки студентів до формування толерантності у дітей дошкільного віку

У статті представлено результати дослідження потенціалу інтеграції змісту
культурологічних та психолого-педагогічних начальних дисциплін у професійній підготовці
майбутніх вихователів до формування толерантності у дітей дошкільного віку. Інтеграція
розглядається як один із шляхів підвищення якості професійної підготовки фахівців. Наведено
приклади повної, часткової та блокової форм інтеграції, а також інтеграції виховних завдань з
підготовки студентів до формування толерантності дошкільнят у загальні та інтегративні
навчальні дисципліни.