Аксіологічний аспект у формуванні творчої особистості дітей старшого дошкільного віку засобами вокально-хорового мистецтва

У сучасній науці все частіше порушуються питання формування творчої особистості. Проблема формування творчої особистості у нашій країні сьогодні, як ніколи, актуальна. Особливо, якщо йдеться про дошкільний вік, коли формується духовно-моральна основа майбутнього громадянина нашої держави. Метою сучасної освіти має бути не лише залучення дитини до наукових і культурних досягнень людства, а і одночасне формування високодуховної, вільної і відповідальної особистості. Індивідуальність творчої особистості полягає у тих духовних цінностях, які формуються у ранньому дитинстві. Отже, мета формування творчої особистості у дітей старшого дошкільного віку, полягає в тому, щоб діти будували свою діяльність (вчинки, дії, поведінку) і в сьогоденні, і в майбутньому за законами добра, честі, людяності.
Вивчення проблеми формування творчої особистості у дошкільнят передбачає з’ясування історії її становлення у сфері наукового знання, висвітлення методологічних підходів до вивчення та визначення сутності й змістового наповнення. У зв’язку з цим, надзвичайно важливим є аксіологічний підхід, що спрямовує молоде покоління на формування творчої особистості засобами вокально-хорового мистецтва.
Аксіологічний підхід дає змогу висунути дослідницький регулятивне – ціннісне ставлення людини до багатовимірного світу, до інших людей як духовно‐моральне ставлення, яке звеличує особистість.