Знакові величини у формуванні лінгвального образу світу українців. Специфіка викладання української мови як іноземної у вищих навчальних закладах

Проблема навчання української мови як іноземної нині широко обговорюється серед викладачів-практиків. Крім підручників, посібників та окремих науково-методичних статей, часто вони використовують і засоби Інтернету. Наприклад, у Facebook є група “Вивчення української як іноземної мови”, в якій дібрано різні новинки, навчальний матеріал, що передбачає дошкільне, початкове, основне та вишівське вивчення української мови як іноземної. Скористаємося досвідом відомих викладачів-практиків для опису компетентнісного підходу в навчанні іноземних громадян української мови на підготовчих курсах.
Тема нашого дослідження «Підготовчі курси для іноземних громадян (на засадах компетентнісного підходу)» є актуальною для викладача-практика, оскільки дає змогу ефективно використовувати у викладанні пасивну, активну й інтерактивну моделі навчання. Метою нашого дослідження є опис навчальної програми, методів і прийомів ефективного впровадження компетентнісного підходу у систему навчання іноземних громадян. Основні завдання нашого дослідження:
1) визначення складових компетентнісного підходу;
2) з’ясування сучасного погляду на саме значення поняття;
3) виявлення комунікативних компетентностей у іноземних громадян;
4) опис навчальної програми з української мови як іноземної для підготовчих курсів.
Над проблемами компетентнісного підходу у навчанні іноземцями іншої мови працювали А. Бермус, Дж. Боуден, С. Воробйова, Н. Зайченко, М. Лейтер, С, Маслач, А. Мейх’ю, Дж. Равен, Е. Тоффлер, Р. Уайт, Р. Хайгерті.