Законодавча система щодо освіти дорослих та формування здоров’язбережувальної компетентності в сполучених штатах Америки

У статті здійснено комплексний аналіз законодавчої системи у сфері освіти дорослих у США у поєднанні із завданнями формування здоров’я-збережувальної компетентності. Виявлено, що освіта дорослих у сучасному світі є ключовим чинником сталого розвитку суспільства, економіки та системи охорони здоров’я, а її ефективність значною мірою залежить від рівня інтеграції компонентів здорового способу життя та медичної грамотності. Постановлено наукову проблему недостатньої розробленості в українському дослідницькому полі комплексних міждисциплінарних підходів до вивчення американського досвіду у сфері законодавчого регулювання освіти дорослих, що включає і здоров’язбережувальний вимір.
У ході дослідження проаналізовано низку ключових нормативних актів США: Національний план дій щодо підвищення рівня медичної грамотності, який визначив медичну грамотність як національний пріоритет та окреслив стратегічні напрями розвитку медичної грамотності; Закон про інновації та можливості робочої сили, що модернізував систему професійної підготовки й інтегрував освітні програми дорослих із соціальними й медичними послугами; Закон про освіту дорослих та сімейну грамотність, котрий закріпив фінансування базової та сімейної грамотності й включив до неї елементи цифрової та медичної компетентності. Особливу увагу приділено аналізу стратегічної програми «Здорові люди 2030», яка визначила подвійне поняття медичної грамотності — на рівні особистості та організації — і задекларувала ліквідацію нерівностей у сфері охорони здоров’я як пріоритет державної політики.