Формування цінності моральної автономії підлітків в умовах громадських організацій

Моральна автономія є фундаментальною характеристикою особистості, що визначає її здатність діяти на основі внутрішніх переконань і нести відповідальність за власні вчинки. Актуальною педагогічною проблемою є створення умов для ціннісного усвідомлення моральної автономії в позашкільному середовищі. Громадські організації виступають ефективним простором для виховання підлітків у дусі самостійності, відповідальності та етичної самосвідомості. Метою дисертаційної роботи є теоретичне обґрунтування, розробка та експериментальна перевірка методики формування цінності моральної автономії підлітків в умовах громадських організацій. У процесі реалізації мети було вирішено такі завдання: визначено сутність і структуру моральної автономії підлітка; досліджено виховний потенціал громадських організацій; розроблено та апробовано педагогічні умови формування цінності моральної автономії; створено діагностичну модель SGE-рейтингування (соціальна, громадянська, екологічна автономія).
Об’єктом дослідження є процес формування моральної автономії підлітків. Предмет дослідження — педагогічні умови та методика формування цінності моральної автономії підлітків у діяльності громадських організацій.
Дослідження проводилося на базі загальноосвітніх шкіл та громадських організації таких міст, як Київ, Запоріжжя, Дніпро, Балта. До формувального експерименту було залучено 164 учасники підліткового віку експериментальної групи та 176 учасників контрольної групи.
Науковою новизною отриманих результатів є те, що вперше: на основі системного підходу визначено сутність і структуру моральної автономії підлітка; узагальнено цілісний комплекс характеристик моральних дій, що базуються на автономності особистості; розроблено та експериментально перевірено методику формування цінності моральної автономії підлітків в умовах громадських організацій; виявлено виховний потенціал громадських організацій та лідерів позаосвітніх соціальних спільнот щодо формування цінності моральної автономії підлітків; розкрито особливості процесу формування цінності моральної автономії підлітків в умовах громадських організацій; уточнено зміст поняття «цінність моральної автономії підлітка»; подальшого розвитку набули зміст, форми й методи формування цінності моральної автономії підлітків у громадських організаціях; педагогічні теорії творчості.
У результаті дисертаційного дослідження встановлено, що ефективне формування цінності моральної автономії в підлітковому віці можливе за умов залучення молоді до активної діяльності у громадських організаціях, що забезпечують середовище морального вибору, самореалізації, рефлексії та взаємодії з соціумом. Результати можуть бути використані у практичній діяльності громадських організацій, при розробленні програм громадянського виховання, в освітньому процесі у сфері середньої та вищої педагогічної освіти, а також у роботі волонтерських та просвітницьких ініціатив демократичного спрямування.