Розвиток інформаційно-комунікаційної культури особистості майбутнього педагога і її значення для роботи в умовах воєнного стану

Актуальність проблеми розвитку інформаційно-
комунікаційної культури особистості педагога та її
значення для роботи в умовах воєнного стану
визначається потребою у впроваджені в освітній процес
інноваційно педагогічних додатків. Відповідно, метою
статті є теоретичне обґрунтування та експериментальна
перевірка розвитку інформаційно-комунікаційної
культури та впливу інноваційних педагогічних додатків
на підвищення якості навчання здобувачів вищої освіти
і їх значення для роботи в умовах воєнного стану. Для
реалізації мети було використано комплекс методів:
теоретичний аналіз і синтез, узагальнення, зіставлення,
що слугували вивченню наукових джерел інноваційних
педагогічних технологій; емпіричні методи (анкетування,
бесіда, інтерв’ювання, спостереження, експертне
оцінювання); статистичні методи дослідження, що
допомогли з’ясувати ефективність інноваційних
педагогічних додатків під час викладання дисципліни
«Педагогіка» та їх вплив на освітній процес здобувачів
вищої освіти.
Ключові слова:
культура; інформаційно-комунікаційна культура;
інноваційні педагогічні технології; інноваційні педагогічні
додатки; здобувачі вищої освіти.