Використання дидактичних ігор і вправ в процесі навчання дітей орієнтуванню в часі

У статті розглянуто теоретичні основи формування часових уявлень у дітей дошкільного віку; йдеться про важливу
складову пізнавального розвитку формування уявлень про час та явища, з ним пов’язані. Особливий акцент зроблено на методиці формування часових проявів, її поетапному характері.
Сформульовано етапи розвитку часових уявлень у дошкільному віці та психологічні особливості їх формування. Основну увагу зосереджено на знаннях дітей дошкільного віку про час та його властивості. Обґрунтовано важливість і необхідність використання дидактичних ігор та ігрових вправ у процесі
формування уявлень про час. Визначено, що дидактичні ігри та вправи є ефективним засобом навчання дошкільників орієнтуванню в часі.