Теоретичний аналіз проблеми формування соціальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку засобами сучасного медіапростору

У статті представлено теоретичний ана�ліз проблеми формування соціальної компе�тентності дітей старшого дошкільного
віку засобами сучасного медіапростору.
На основі аналізу психолого-педагогіч�ної літератури авторами розкривається
сутність понять «компетенція», «компе�тентність», «соціальна компетентність»,
«соціальна компетентність дошкільни�ків». Висвітлюються науково-теоретичні
та методологічні засади проблеми фор�мування соціальної компетентності в
старшому дошкільному віці. Аналізуються
погляди вчених щодо структури соціальної
компетентності та описуються основні її
компоненти (емоційний (або мотиваційно�емоційний), когнітивний, поведінковий).
Розглядаються фактори та механізми
формування соціальної компетентності
дошкільника. Визначаються можливості
сучасного медіапростору у формуванні
соціальної компетентності дошкільників.
Акцентується увага на тому, що сучасний
медіапростір варто розглядати як медіа�розвивальне середовище, яке створює про�стір життєдіяльності дитини дошкільного
віку, де засоби масової інформації викону�ють роль важливих факторів її соціалізації
завдяки активному формуванню необхідного
рівня соціальної компетентності. Авто�рами аналізуються основні підходи до розу�міння медіапростору та стверджується,
що він являє собою динамічну соціальну сис�тему. У статті розкриваються характерні
особливості сучасного медіапростору та
перераховуються її важливі елементи.
Розглядаються основні вимоги щодо вико�ристання медіапростору в освітньому
середовищі закладу дошкільної освіти.