Теоретичний аналіз проблеми формування соціальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку засобами сучасного медіапростору

У статті представлено теоретичний аналіз проблеми формування соціальної компетентності дітей старшого дошкільного
віку засобами сучасного медіапростору.
На основі аналізу психолого-педагогічної літератури авторами розкривається
сутність понять «компетенція», «компетентність», «соціальна компетентність»,
«соціальна компетентність дошкільників». Висвітлюються науково-теоретичні
та методологічні засади проблеми формування соціальної компетентності в
старшому дошкільному віці. Аналізуються
погляди вчених щодо структури соціальної
компетентності та описуються основні її
компоненти (емоційний (або мотиваційноемоційний), когнітивний, поведінковий).
Розглядаються фактори та механізми
формування соціальної компетентності
дошкільника. Визначаються можливості
сучасного медіапростору у формуванні
соціальної компетентності дошкільників.
Акцентується увага на тому, що сучасний
медіапростір варто розглядати як медіарозвивальне середовище, яке створює простір життєдіяльності дитини дошкільного
віку, де засоби масової інформації виконують роль важливих факторів її соціалізації
завдяки активному формуванню необхідного
рівня соціальної компетентності. Авторами аналізуються основні підходи до розуміння медіапростору та стверджується,
що він являє собою динамічну соціальну систему. У статті розкриваються характерні
особливості сучасного медіапростору та
перераховуються її важливі елементи.
Розглядаються основні вимоги щодо використання медіапростору в освітньому
середовищі закладу дошкільної освіти. Наголошується, що лише при правильній організації медіапростору та дотриманні вимог
щодо його застосування в освітньому процесі дошкільного закладу освіти буде спостерігатися підвищення ефективності
формування соціальної компетентності
дошкільників, що сприятиме їх успішній соціалізації. За результатами теоретичного
аналізу проблеми авторами сформульовано
висновки та окреслено перспектив подальших досліджень у визначеному напрямку