Імплементація питань розвитку емоційно‐комунікативної сфери дошкільника в державному стандарті дошкільної освіти та чинних освітніх програмах

У статті порушується питання мінливості сучасного світу, що
зумовлює необхідність спрямовувати розвиток особистості відповідно
до викликів часу. Надано короткий історичний огляд зміни освітньої
парадигми в нашій країні, а також у європейському освітньому просторі.
В цьому зв’язку представлено думки та висновки вітчизняних фахівців і
міжнародних експертів в галузі освіти. Вказується на те, що дошкільний
період – це фундамент становлення особистості людини, а отже,
формування засад її розвитку необхідно починати саме в цьому віці.
Наведено перелік науковців, які займаються дослідженням питань
розвитку емоційної сфери дошкільника, а також їхніх колег, що
переймаються проблемами комунікативної компетентності дитини
дошкільного віку.