Підготовка майбутніх учителів географії до організації дослідницької діяльності учнів

Стаття присвячена методичним особливостям, підготовці майбутніх учителів географії до
організації дослідницької діяльності учнів в педагогічних закладах вищої освіти. Відзначається, що в
умовах реалізації вимог Нової української школи необхідність оволодіння майбутніми учителями географії навичками дослідницької діяльності стає вкрай актуальною. Тому, поряд з навчальною, дослідницька діяльність майбутніх вчителів географії є невід’ємною складовою розвитку їх професійних
якостей і готовності до майбутньої педагогічної діяльності.
Наголошується, що для успішного оволодіння студентами-географами навичок дослідницької діяльності слід дотримуватися деяких умов: по-перше, високий науковий рівень керівників науково-дослідної
роботи студентів; по-друге, студенти повинні мати в своєму розпорядженні матеріально-технічну та
інформаційну базу; по-третє, визначення поля наукових досліджень, проблематики та плану роботи.
Для найбільш ефективної реалізації плану науково-дослідної роботи студентів, для успішного проходження кожним студентом індивідуальної науково-дослідної траєкторії проводяться курси для бакалаврів «Основи наукових досліджень, а у магістрів «Методологія географічних досліджень». Велику роль
в методичному забезпеченні формування дослідницьких здібностей відіграє курс «Методика навчання
географії» з виробничою практикою у загальноосвітніх навчальних закладах. Крім цього, в зміст ряду
навчальних дисциплін включені теми, присвячені методології наукових досліджень та курси які мають
в своїй структурі навчальні практики, такі як «Геологія з навчальною практикою», «Землезнавство з
навчальною практикою з курсовою роботою». «Географія ґрунтів з навчальною практикою».
На основі власного педагогічного досвіду роботи встановлено, що у процесі науково-дослідної
діяльності студенти долучаються до організації та проведення теоретичних і емпіричних досліджень, у них відбувається формування цілого ряду загальнокультурних і професійних компетенцій,
розвивається наукове мислення, світогляд і пізнавальна активність. Дослідницька діяльність виступає як умова професійного становлення особистості, її здібностей, так як розвиває самостійність в
оволодінні способами діяльності, в нашому випадку, методами дослідження.
Підготовлені таким чином вчителі географії, організовують дослідницьку діяльність учнів як на
уроці, так і в позаурочний час. На уроках це здійснюється за рахунок використання дослідницького
методу навчання.