Місце креативності у професійному зростанні педагога-музиканта

У статті актуалізоване розуміння, що сьогодні одними з важливих
напрямів реформування вищої освіти в Україні є гуманізація освітньої
діяльності та спрямування навчально-виховного процесу ЗВО на
формування творчої особистості майбутнього фахівця, створення умов
для розкриття здібностей, талантів та обдарувань студентів.
У ході вирішення проблеми пошуку місця креативності у професійній
підготовці педагога-музиканта автор звертається до історичних основ
виникнення цього поняття, досліджує перехід його з психології до
педагогіки, аналізує існуючі концепції на наукові погляди на трактування
поняття креативності.