Медіаосвіта як складник процесу фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва

У статті розглядаються актуальні питання, пов’язані з використанням
засобів мультимедійних технологій у процесі фахової підготовки
майбутніх учителів музичного мистецтва. Охарактеризовано різні
тлумачення поняття «мультимедіа», проаналізовано мультимедійні
технології як засіб соціокультурних комунікацій та культурно-освітнього
міжгалузевого обміну. Розкриваються проблеми медіаосвіти на стику
різних галузей знань. На основі сучасних вимог до галузі медіа та
педагогіки сформульовано принципи сучасної медіаосвіти. Подано
деякі фрагменти класифікацій медіа. Авторки статті наголошують на
необхідності впровадження інформаційно-комунікативних технологій як
сукупності методів і програмно-технічних засобів, які розширюють межі
використання медіаосвіти (одного з найбільш перспективних напрямів
підвищення рівня мистецької освіти). Пропонуються можливі шляхи
впровадження медіаосвіти у навчально-виховний процес.