Самоосвітня діяльність майбутніх педагогів в умовах нової освітньої парадигми

Самоосвітня діяльність розглядається як цілісний процес розвитку особистості. Учень - це об’єкт управління та суб’єкт, який самостійно визначає цілі та завдання власної пізнавальної діяльності, реалізує та контролює її, використовує результати у навчальному процесі, аналізує та оцінює їх, прогнозує наступний саморозвиток. Система професійно значущих відносин пов’язана з формуванням механізму самовиховання та можливістю розуміння основних цілей, цінностей, норм поведінки, ідеалів, що характеризують сучасного фахівця. Ігрові методи, ділові ігри, тренінги, проблемні ситуації реконструюють професійну діяльність, стимулюють ініціативу та самостійність у ситуаціях вибору між різними мотивами, цінностями, ролями, а за допомогою рефлексії, переосмислення особистих стереотипів ведуть до творчої трансформації ситуації, до самості -розвиток людини.