Комплексний підхід до естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку

в естетичному вихованні у дошкільних закладах часто зберігається інформаційний підхід. Основна увага надається технології оволодіння засобами того або іншого виду мистецтва і мало часу присвячують головному – збагненню психологічних механізмів виникнення художнього образу і вивченню мови різних видів мистецтва як семантичного простору, в якому світ реальний відображається у всьому складному чуттєвому і смисловому різноманітті. Ми враховували, що освоєння дітьми способів вираження своєї індивідуальності у виконавській діяльності повинне проходити в процесі накопичення і «проживання» ними різноманітних емоційних станів, постійне «тренування» яких і дає нову якість – розвиток їх як творчої культурної і духовної особистості.