Гармонізація відносин університет‐студент засобами позанавчальної соціальної активності фахівців соціономічних професій

У статті розглянуто проблемні аспекти реалізації
механізму соціальної активності майбутніх фахівців соціономічних професій. Окреслено теоретичні засади міждисциплінарних підходів до вивчення освітніх впливів на розвиток соціальної активності майбутніх фахівців соціономічних професій та визначено сучасний стан науково‐педагогічної думки щодо розвитку соціальної
активності особистості, як форми їсоціально‐осмисленого буття в самотворчості, стратегії аналізу процесів та розробок моделей наукового супроводу розвитку соціальної поведінки майбутніх фахівців, як членів певних професійних груп в нов умовах ринку праці. Соціальна активність є однією із провідних якостей особистості, передумовою гармонізації її відносин із суспільством і державою, стабілізує єдність цілей суспільного і
державного розвитку.
У статті розкривається зміст професійних якостей майбутніх фахівців соціономічних професій, місце соціальної активності в структурі фахової підготовки педагогів, соціальних працівників та психологів, як представників соціономічного напряму.
Аналізується характер взаємодії адміністрації закладу вищої освіти і студентів у формальних і неформальних контекстах їх залучення до активної участі у навчальній, культурній, дозвіллєвій, діяльності як чинник розвитку позанавчальної соціальної активності.