Розвиток здатності до проєктної самореалізації як проблема теорії і методики професійної освіти викладача вищої школи

У статті висвітлюється стан вивчення проблеми розвитку здатності до проєктної самореалізації в теорії
професійної підготовки педагога. Зазначено, що інноваційні досягнення в освітньому просторі є необхідною
обставиною самореалізації викладача вищої школи в умовах сучасного ринку праці. Відзначається необхідність
удосконалення підготовки майбутніх фахівців, що відображено у розглянутих світових документах, які демонструють очікування світової спільноти від вищої освіти.
Здійснено аналіз вітчизняних нормативних документів та на конвенційному рівні наукової рефлексії зроблено
висновок, що самореалізація особистості є гуманітарною проблемою, пов’язаною зі станом розвитку цивілізації, сталим розвитком економіки, що буде можливим за умови актуалізації внеску людини у творчі проєкти.
Виокремлено певні світові і вітчизняні наукові ідеї і концепції щодо розвитку здатності до проєктної діяльності. Висвітлено питання сутності професійної самореалізації викладача та визначено, що вони завжди перебували у центрі уваги науковців, але поняття здатності до проєктної самореалізації викладача вищої школи у сучасній зарубіжній і вітчизняній науково-педагогічній думці не дістало належного теоретичного обґрунтування.
Розглянуто наукові погляди сучасних гуманітаріїв щодо визначення проєктної діяльності викладача вищої школи
як родового поняття терміна «проєктна самореалізація». У процесі наукової рефлексії виявлено, що відсутність необхідної термінології не дає можливості визначити поняття «здатність до проектної самореалізації викладача вищої школи». Проаналізовано теоретичне підґрунтя щодо застосування проєктного підходу у професійній педагогічній
освіті та визначено, що сутність проєктної діяльності викладача вищої школи ще не зазнала всебічного висвітлення.
Зроблено висновок про те, що відсутність наукового тлумачення сутності і змісту проєктної самореалізації
викладача вищої школи демонструє перспективи подальшого наукового дослідження в галузі теорії і методики
професійної освіти