Соціалізація через навчання з позиції аналітичної філософії освіти

Головним критерієм освіти, згідно Р. Пітерсу, є положення про
необхідність передачі чогось соціально цінного. Але воно не відноситься
до будь-яких цінних речей, а саме до «посвячення» в способи мислення
або діяльності, поведінки, які мають цінність (критичність, автономність,
креативність). Проблема бачиться в тому, що інтерсуб’єктивність
ігнорує особистий елемент в освіті (мається на увазі особистий зв’язок,
індивідуальні особливості учня, які необхідно враховувати для того, щоб
ефективно організувати освітній процес).