MDPU Repository

Тотожність і відмінність на вершині педагогічного дискурсу

Волков, О. Г. (2016) Тотожність і відмінність на вершині педагогічного дискурсу. Роль освіти у формуванні життєвих цінностей молоді : матеріали Регіональній наук.-практ. конф. студ-тів і молодих учених. pp. 51-54.

[img]
Preview
Text
19-волков о г - укр.pdf

Download (90kB) | Preview

Abstract

Формування особистості в процесі навчання відбувається на основі встановлення тотожності зі зразком досконалості при наявності відмінності. У класичній філософській традиції цей проблеми не існувало, оскільки передбачалося єдність буття і мислення, що втілилося ще в парменідовському положенні «бути і мислити одне і теж». У некласичної філософії її сформулював Ніцше.У контексті вказаної проблеми у будь-якої педагогічної ситуації виникає вимога обґрунтування використання розуму. Тому стає зрозумілим заява Сократа про те, що «я знаю, що нічого не знаю». Опинитися на вершині дискурсу може тільки той, хто усвідомлює як належне його застосування.

Item Type: Article
Subjects: B Філософія. Психологія. Релігія > B Філософія (Загальне)
L Освіта > LB Теорія і практика освіти
Divisions: Навчально-науковий інститут соціально-педагогічної та мистецької освіти > Кафедра соціальної роботи, соціальної педагогіки та дошкільної освіти
Depositing User: Кафедра соціальної роботи, соціальної педагогіки та дошкільної освіти
Date Deposited: 29 Jul 2019 12:15
Last Modified: 29 Jul 2019 12:15
URI: http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/4758

Actions (login required)

View Item View Item