MDPU Repository

Зміст поняття «навченість» дітей дошкільного віку

Волкова, В. А. and Васильєва, Б. О. (2016) Зміст поняття «навченість» дітей дошкільного віку. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр., 47 (100). pp. 63-72.

[img]
Preview
Text
статья Васильева (pdf.io).pdf

Download (88kB) | Preview

Abstract

У статті розглянуто погляди вчених на сутність поняття «навченість» стосовно дітей дошкільного віку, що визначається як сукупність інтелектуальних властивостей людини, від яких – за наявності і відносній рівності інших початкових умов залежить продуктивність навчальної діяльності. Теоретично обґрунтовано, що навченість тісно пов’язана з розумовим розвитком, проте ці поняття не тотожні. Висока навченість має загальні психофізіологічні передумови, але вона також залежить і від спеціального досвіду рівня сформованості навчальної діяльності, по-різному виявляється в різних діяльностях і в різних навчальних предметах. Сформованість операцій класифікації і серіації є центральним показником рівня інтелектуального розвитку дитини. Оволодіння класифікацією сприяє розумінню дитиною того, що лежить в основі схожості і відмінності предметів, розвитку уміння виділяти загально значущу властивість.

Item Type: Article
Subjects: L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB1501 Початкова освіта
Divisions: Навчально-науковий інститут соціально-педагогічної та мистецької освіти > Кафедра дошкільної освіти і соціальної роботи
Depositing User: Кафедра соціальної роботи, соціальної педагогіки та дошкільної освіти
Date Deposited: 09 Jul 2019 12:16
Last Modified: 02 Oct 2019 05:52
URI: http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/3834

Actions (login required)

View Item View Item