Прийма, Сергій (2002) Моделювання проблемної символіки при вивченні курсу інформатики вищої школи. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки (46). с. 99-102. ISSN 2521–1919
Це - остання версія цього елементу.
![[img]](http://eprints.mdpu.org.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1_распознан.pdf Скачати (638kB) |
Резюме
У публікації відображено аспекти вивчення курсу інформатики вищої школи в умовах впровадження модельно-символічної технології. Розглянуто принципи побудови проблемно-символічних сигналів на основі тривимірної моделі. Наведено узагальнену модель проблемних символів та варіативний ряд їхніх оптимальних комбінацій.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Теми: | L Освіта > L Освіта (Загальне) |
| Підрозділи: | Факультет інформатики, математики та економіки > Кафедра педагогіки і педагогічної майстерності > Фахові видання |
| Користувач, що депонує: | Науковий відділ |
| Дата внесення: | 11 Вер 2017 05:24 |
| Останні зміни: | 13 Жов 2020 11:57 |
| URI: | http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/1379 |
Доступні версії цього елементу
-
Моделювання проблемної символіки при вивченні курсу інформатики вищої школи. (deposited 30 Груд 2016 15:35)
- Моделювання проблемної символіки при вивченні курсу інформатики вищої школи. (deposited 11 Вер 2017 05:24) [Представлено на екрані]
Виконати (потребує авторізації)
 |
Перегляд елементу |
