Тонконог, Н. І. та Саєнко, Ю. О. та Олексієнко, Л. А. (2021) Особливості використання технологій дистанційного навчання. Інноваційна педагогіка (39). с. 227-232. ISSN 2663-6085 (Print) 2663-6093 (Online)
![[img]](http://eprints.mdpu.org.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Саєнко 2.pdf Скачати (529kB) |
Резюме
У статті розкрито питання особливостей застосування методів дистанційного навчання, подано коротку характеристику видів технологій дистанційної освіти. Названо сучасні тенденції в освітній галузі, спричинені фактом активного використання методів дистанційної освіти у навчальному процесі. Здійснено оцінювання основних факторів, які мають вплив на якість дистанційної освіти. У цьому контексті відзначено, що технології дистанційної освіти покликані знівелювати різницю між соціальним і економічним становищем різних верств населення і країн з різним рівнем розвитку економіки. Визначено перелік умов, за яких треба вдаватися до використання різних технологій дистанційного навчання. Проведено зіставлення змін, які відбуваються в сучасній освіті. Зокрема, вказано на необхідність чітко усвідомлювати особливості дистанційного навчання порівняно із традиційним. Крім того, наголошено, що під час дистанційного навчального процесу та оцінювання викладачі не відмовляються від зобов’язань перед здобувачами освіти, а проводять роботу з ними, надаючи допомогу у розробці стратегії навчання та оцінювання, здійснюють всебічну підтримку, можуть при цьому виступати у ролі наставників, тьюторів. Надано характеристику складників дистанційного навчального процесу. Розкрито питання переваг дистанційної освіти. Основна увага у статті зосереджується на характеристиці засобів налагодження дистанційної взаємодії. Зокрема, увага приділяється тематичним блогам, форумам, чатам, спеціальним освітнім ресурсам та додаткам. Увага також приділяється видам та критеріям оцінювання рівня знань, що були отримані в результаті дистанційного навчання. Висвітлюються питання нових завдань, що ставляться перед педагогами в процесі дистанційної освіти. Зазначається також, що після вивчення будь-якої навчальної дисципліни здобувач освіти має чітко усвідомлювати, які саме навички та компетентності він здобув. Ефективна дистанційна взаємодія є одним із засобів, що надає можливість відстежувати всі слабкі та сильні сторони, визначати прогалини в знаннях та здійснювати рефлексію. Виокремлено основні тенденції впровадження дистанційного навчання у заклади загальної середньої освіти в Україні. Ключові слова: дистанційне навчання, Інтернет, інформаційні технології, форма навчання, онлайн.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Теми: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB1501 Початкова освіта |
| Підрозділи: | Навчально-науковий інститут соціально-педагогічної та мистецької освіти > Кафедра початкової і спеціальної освіти > Фахові видання |
| Користувач, що депонує: | Кафедра початкової і спеціальної освіти Шевченко Ю.М. |
| Дата внесення: | 15 Лют 2023 16:26 |
| Останні зміни: | 15 Лют 2023 16:26 |
| URI: | http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/12764 |
Виконати (потребує авторізації)
 |
Перегляд елементу |
